1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Учебник 📕 Рыбченкова — Все Части
Русский язык
8 класс учебник Рыбченкова
8 класс
Авторы
Рыбченкова Л.М., Александрова О.М.
Тип книги
Учебник
Год
2017-2023
Издательство
Просвещение
Описание

ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 321 Рыбченкова — Подробные Ответы

Задача

Найдите в отрывках из стихотворений известных русских поэтов односоставные назывные предложения. Подумайте, какую роль они выполняют в поэтическом тексте. Какой темой объединены эти стихотворения?

Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озёра.
(Б. Пастернак)

Воздушность ив. Цветы родных полей.
Апрельский сон с его улыбкой маю.
Я целый мир прошёл в мельканье дней,
Но лучше вас я ничего не знаю.
(К. Бальмонт)

Краткий ответ:

В приведённых отрывках из стихотворений Бориса Пастернака и Константина Бальмонта можно выделить односоставные назывные предложения. Такие предложения характеризуются тем, что в них присутствует только подлежащее, которое обозначает предмет, явление или состояние, а сказуемое отсутствует. Назывные предложения часто используются для создания образов, передачи настроения или описания окружающей обстановки.

В стихотворении Бориса Пастернака односоставное назывное предложение — это «Осень. Сказочный чертог». Здесь автор сразу вводит читателя в атмосферу осени, сравнивая её с «сказочным чертогом», то есть величественным, волшебным местом. Такое сравнение усиливает образность стихотворения и подчёркивает красоту природы. Назывное предложение выполняет роль введения в картину осени, создавая яркий и запоминающийся образ.

Далее в стихотворении встречаются строки: «Просеки лесных дорог» и «Заглядевшихся в озёра». Хотя эти строки не являются строго назывными предложениями, они продолжают описательную функцию, начатую в первом предложении. Автор передаёт ощущение открытости, простора и гармонии природы, используя выразительные эпитеты и метафоры.

В стихотворении Константина Бальмонта также встречаются односоставные назывные предложения: «Воздушность ив. Цветы родных полей». Эти строки передают образы природы, её нежность и лёгкость, создавая впечатление спокойствия и умиротворения. Назывные предложения здесь выполняют функцию описания отдельных элементов природы, которые вместе формируют цельную картину. Они помогают читателю почувствовать гармонию окружающего мира и красоту родных мест.

Кроме того, строки «Апрельский сон с его улыбкой маю» тоже можно рассматривать как элемент образного описания, хотя это предложение не является чисто назывным. Оно добавляет динамику, связывая природу с времён года, подчёркивая её живость и обновление.

Роль односоставных назывных предложений в поэтическом тексте заключается в создании образной картины природы. Такие предложения делают описание сжатым, но выразительным, акцентируют внимание на ключевых деталях, которые важны для восприятия читателем. Они позволяют передать настроение, атмосферу и эмоциональное состояние автора, не перегружая текст сложными конструкциями.

Тема, объединяющая оба стихотворения, — это природа в разные времена года. Оба автора обращаются к описанию природных явлений, используя выразительные средства языка, чтобы подчеркнуть её красоту, величие и гармонию. У Пастернака природа представлена как сказочный чертог, открытый для всех, а у Бальмонта — как лёгкая, воздушная и нежная, связанная с весной и обновлением.

Подробный ответ:

В стихотворениях Б. Пастернака и К. Бальмонта односоставные назывные предложения играют важную роль в создании образов и эмоционального настроя. У Пастернака это «Осень. Сказочный чертог», у Бальмонта — «Воздушность ив. Цветы родных полей». Такие предложения состоят только из подлежащего и обозначают предмет или явление, не раскрывая действия, что позволяет сразу сосредоточить внимание на ключевых образах природы.

Назывные предложения помогают создать яркую и лаконичную картину происходящего. У Пастернака слово «Осень» мгновенно вызывает в воображении читателя образы золотой осени, её красок и настроения. Выражение «Сказочный чертог» подчёркивает величие и красоту осенней природы, создавая ощущение волшебства и торжественности. У Бальмонта фраза «Воздушность ив» передаёт лёгкость, нежность и прозрачность весеннего пейзажа, а «Цветы родных полей» акцентируют внимание на красоте и теплоте родной природы, вызывая чувство умиротворения.

Функция таких предложений заключается в создании образной картины и передаче эмоционального состояния. У Пастернака через односоставные назывные предложения передана осенняя природа, её спокойствие, простор и величие. Картины просек, лесных дорог и озёр создают ощущение уединённости и гармонии. У Бальмонта названные образы весны, такие как «воздушность», «цветы», «сон», подчёркивают пробуждение природы, её лёгкость, свежесть и радость.

Стихотворения объединяет тема природы, изображённой в разные времена года. У Пастернака главной темой становится осень, её величественная и спокойная красота. Она представлена через образы лесных дорог, озёр и сказочного чертога, что создаёт ощущение осеннего богатства и тишины. У Бальмонта показана весна, её нежность, пробуждение, гармония. Автор использует такие образы, как ивы, цветы, апрельский сон, чтобы передать ощущение лёгкости и радости весеннего времени.

Таким образом, односоставные назывные предложения в обоих стихотворениях выполняют важную роль в создании ярких образов природы. Они позволяют автору лаконично выразить свои чувства и мысли, сразу погружая читателя в атмосферу описываемого времени года. У Пастернака это осень с её величием и спокойствием, у Бальмонта — весна с её нежностью и пробуждением. Оба автора через эти приёмы подчёркивают красоту и значимость родной природы.



Общая оценка
4.4 / 5
Комментарии
Другие предметы
Как пользоваться ГДЗ

Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.