ГДЗ по Русскому языку 8 Класс Номер 113 Рыбченкова — Подробные Ответы

Прочитайте фрагмент текста. Какова его главная мысль? Устно сформулируйте её в виде тезиса. Кратко изложите аргументы, которые приводятся для его доказательства.

В современной жизни появилось огромное количество всевозможных источников информации. Новости мы узнаём в основном благодаря телевидению и газетам, в поиске нужной информации и необходимых сведений нам помогает Интернет, но ничто не может заменить книги. Ни один, даже самый лучший, кинофильм не позволяет нам самим составить образы главных героев или самостоятельно вообразить описываемые в произведении пейзажи.
Читать книги полезно не только для того, чтобы узнать что-то новое. Художественная литература развивает фантазию у читателя, навыки построения правильной речи… Дети, читая книги, на примерах образов литературных героев учатся тому, как вести себя в некоторых жизненных ситуациях. Они учатся понимать красоту, различать добро и зло, учатся разбираться в человеческих характерах. Изучение литературного изложения даёт возможность улучшить собственные разговорные навыки.
(По В. Гончаровой, Т. Явиковой)

1. Выпишите из текста примеры объединения слов с помощью сочинительной и подчинительной связи. Графически обозначьте средства выражения этих связей.

2. Какой вид синтаксической связи характерен для объединения однородных членов предложения, частей сложносочинённого предложения, какой — для словосочетаний и сложноподчинённых предложений?

Главная мысль: Ничто не может заменить книги.

Аргументы:

• кинофильмы не позволяют нам самим составить образы главных героев или самостоятельно вообразить описываемые в произведении пейзажи;
• книги развивают фантазию у читателя, навыки построения правильной речи;
• дети на примерах образов литературных героев учатся тому, как вести себя в некоторых жизненных ситуациях, учатся понимать красоту, различать добро и зло, разбираться в человеческих характерах;
• книги дают возможность улучшить собственные разговорные навыки.

1. Примеры сочинительной связи в словосочетаниях: телевидению (и) газетам, информации (и) сведений, составить (или) вообразить, добро (и) зло и т. д.
2. Примеры подчинительной связи в словосочетаниях: в современной жизни, огромное количество, всевозможных источников, источников информации и т. д.

Для объединения однородных членов предложения, частей сложносочинённого предложения характерна сочинительная связь, для словосочетаний и сложноподчинённых предложений — подчинительная.

• Главная мысль:
  Ничто не может заменить книги.

  Аргументы:

  • Кинофильмы, даже самые лучшие, не позволяют нам самостоятельно представить образы героев или вообразить пейзажи, описанные в произведении.

  • Книги развивают фантазию у читателя и навыки построения правильной речи.

  • Читая книги, дети учат на примерах литературных героев, как вести себя в жизненных ситуациях, понимать красоту, различать добро и зло, разбираться в человеческих характерах.

  • Книги помогают улучшить собственные разговорные навыки.

• Примеры объединения слов с помощью сочинительной и подчинительной связи.

  Сочинительная связь:

  • В тексте представлены примеры использования сочинительной связи, где части предложения соединяются при помощи союзов. Например:

    • «телевидению и газетам» (союз «и» соединяет однородные члены предложения);

    • «информации и сведений» (союз «и» соединяет однородные члены предложения);

    • «составить или вообразить» (союз «или» соединяет однородные члены предложения);

    • «добро и зло» (союз «и» соединяет однородные члены предложения).

  В этих примерах союз служит для соединения однородных членов предложения, то есть частей, которые выполняют одинаковую синтаксическую функцию.

  Подчинительная связь:

  • В предложениях используются сочетания слов, где одно слово зависит от другого, выражая подчинение. Например:

    • «в современной жизни» (прилагательное «современной» зависимо от существительного «жизни»);

    • «огромное количество» (прилагательное «огромное» зависит от существительного «количество»);

    • «всевозможных источников» (прилагательное «всевозможных» зависит от существительного «источников»);

    • «источников информации» (существительное «источников» зависит от существительного «информации»).

  Эти примеры показывают, как одно слово или группа слов подчиняется другому слову и уточняет или поясняет его значение.

• Какой вид синтаксической связи характерен для объединения однородных членов предложения, частей сложносочинённого предложения, какой — для словосочетаний и сложноподчинённых предложений?

  • Для объединения однородных членов предложения и частей сложносочинённого предложения характерна сочинительная связь. В этом случае соединение частей предложения осуществляется с помощью сочинительных союзов, таких как «и», «или», «да», «но» и другие. Сочинительная связь соединяет равноправные элементы, которые выполняют одну и ту же синтаксическую функцию в предложении.

  • Для словосочетаний и сложноподчинённых предложений характерна подчинительная связь. В словосочетаниях одно слово (главное) определяет или уточняет значение другого (зависимого), например, в словосочетаниях «источники информации» или «в современной жизни». В сложноподчинённых предложениях одно предложение (главное) зависит от другого (придаточного), например, «когда мы читаем книги, развиваются наши мысли». Подчинительная связь используется для соединения частей, где одна часть зависит от другой и поясняет её значение.