Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Часть 2 Номер 455 Рыбченкова — Подробные Ответы
Прочитайте предложения, определите, чем является в них слово что — союзом или союзным словом.
1) Мама знает, что сын много читает.
2) Мама знает, что читает сын.
3) Я сказал, что вернусь в шесть.
4) Я сказал, что нужно для сплава по реке.
Произнесите предложения, определите, куда падает логическое ударение — на союз или союзное слово.
1. Прочитайте предложения, определите, чем является в них слово что — союзом или союзным словом.
1) Мама знает, что сын много читает.
(Слово что можно опустить; следовательно, оно является союзом.)
2) Мама знает, что читает сын.
(Читает (что?) — слово что является союзным словом.)
3) Я сказал, что вернусь в шесть.
(Слово что можно опустить; следовательно, оно является союзом.)
4) Я сказал, что нужно для сплава по реке.
(Нужно (что?) — слово что является союзным словом.)
2. Произнесите предложения, определите, куда падает логическое ударение — на союз или союзное слово.
1) Мама знает, что сын много читает.
(Логическое ударение не падает на союз.)
2) Мама знает, что читает сын.
(Логическое ударение падает на союзное слово.)
3) Я сказал, что вернусь в шесть.
(Логическое ударение не падает на союз.)
4) Я сказал, что нужно для сплава по реке.
(Логическое ударение падает на союзное слово.)
Итог:
Союз выполняет лишь функцию связи частей сложного предложения, не будучи членом предложения, не несёт логической нагрузки и его можно опустить без потери смысла.
Союзное слово — член предложения, имеет лексическое значение, на него может падать логическое ударение, и оно отвечает на вопрос внутри придаточного предложения.
1. Прочитайте предложения, определите, чем является в них слово что — союзом или союзным словом.
1) Мама знает, что сын много читает.
В данном предложении слово что можно опустить, и смысл предложения при этом не изменится: «Мама знает, сын много читает». Это показывает, что что является подчинительным союзом, который связывает главную и придаточную часть предложения, но не является членом предложения. Союз служит для выражения связи между частями сложноподчинённого предложения и не несёт самостоятельного смыслового значения.
2) Мама знает, что читает сын.
Здесь слово что нельзя просто опустить, потому что оно отвечает на вопрос «читает что?» и выполняет функцию дополнения в придаточной части. Значит, что здесь — союзное слово, являющееся членом предложения. Союзное слово не только связывает части сложного предложения, но и обладает лексическим значением и выполняет синтаксическую роль.
3) Я сказал, что вернусь в шесть.
В этом предложении слово что также можно опустить: «Я сказал, вернусь в шесть». Это значит, что что является подчинительным союзом, который соединяет части сложноподчинённого предложения, но не входит в состав его членов.
4) Я сказал, что нужно для сплава по реке.
Здесь слово что не опускается, оно выступает в роли подлежащего или дополнения, указывает на конкретное содержание и отвечает на вопрос «что?». Следовательно, это союзное слово, являющееся членом придаточного предложения и несущим лексическую нагрузку.
2. Произнесите предложения, определите, куда падает логическое ударение — на союз или союзное слово.
1) Мама знает, что сын много читает.
Логическое ударение в данном предложении не падает на союз что, так как союз сам по себе не несёт смысловой нагрузки. Он выполняет функцию связи, поэтому ударение падает на смысловые слова «мама», «сын» и «читает».
2) Мама знает, что читает сын.
В этом случае логическое ударение падает на союзное слово что, поскольку оно является членом предложения и имеет смысловое значение. Акцент на что подчёркивает объект действия в придаточной части.
3) Я сказал, что вернусь в шесть.
Логическое ударение не падает на союз что; ударение сосредоточено на глаголе «сказал» и обстоятельстве времени «в шесть».
4) Я сказал, что нужно для сплава по реке.
Логическое ударение падает на союзное слово что, так как оно выполняет синтаксическую роль и отвечает на вопрос, выражая смысловую часть придаточного предложения.
3. Итоговое обоснование
Слово что в русском языке может выступать в двух разных грамматических функциях:
Союз — служебное слово, которое связывает части сложноподчинённого предложения и не является членом предложения, не имеет самостоятельного лексического значения, не отвечает на вопрос, его можно опустить, и на него не падает логическое ударение.
Примеры:
«Я знаю, что ты придёшь.»
«Мама говорит, что пора идти.»Союзное слово — часть речи, которая одновременно связывает части предложения и является членом придаточного предложения (подлежащим, дополнением, обстоятельством), обладает лексическим значением, отвечает на вопрос, не может быть опущено, на него может падать логическое ударение.
Примеры:
«Я знаю, что ты сделал.»
«Тот, что пришёл вчера, мой друг.»
Это разграничение важно для правильного понимания структуры сложноподчинённых предложений и правильной постановки знаков препинания. Союзное слово выступает как своеобразный «мост» между главной и придаточной частями, при этом являясь полноценным членом предложения, тогда как союз служит только для связи.
Если произнести предложения вслух и обратить внимание на ударения, станет понятно, что союзные слова всегда выделяются и подчёркиваются, а союзы — произносятся быстро и невнятно, служа связующим звеном, но не несущим семантической нагрузки.
4. Дополнительный пример для закрепления
Союз:
«Он сказал, что придёт завтра.» — здесь что не является членом предложения, соединяет части.Союзное слово:
«Он знает, что ты сделал вчера.» — здесь что является дополнением, членом придаточной части.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.