Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Часть 2 Номер 452 Рыбченкова — Подробные Ответы
Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
1) В вас..льках что р..сли у забора вдруг об(?)явился заяц. (Ю. Коваль)
2) Настоящая жизнь кукол начина..т(?)ся с того что кто(то) их кормит моет наряжа..т и уклад..вает спать. (Л. Петрушевская)
3) Он посматр..вал на мост по которому б..жали машины. (Ю. Трифонов)
4) Он знал кто и когда должен при..ти в театр. (М. Булгаков)
5) А где ты слышал что(бы) рыбы громко разговар..вали?.. (С. Козлов)
6) На письма которые посылала Марина в Ленинград (ни)кто (не)откл..кался. (В. Астафьев)
7) Ты пон..маеш(?) о чём я хочу с тобой погов..рить? (Л. Улицкая)
1. Определите, где придаточное предложение связано с главным с помощью союза, а где — с помощью союзного слова. Союзы заключите в прямоугольник, а союзные слова подчеркните как члены предложения.
2. Найдите местоимения, укажите их разряд.
1. Запишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания.
В васильках, что росли у забора, вдруг объявился заяц.
Настоящая жизнь кукол начинается с того, что кто-то их кормит, моет, наряжает и укладывает спать.
Он посматривал на мост, по которому бежали машины.
Он знал, кто и когда должен прийти в театр.
А где ты слышал, чтобы рыбы громко разговаривали?..
На письма, которые посылала Марина в Ленинград, никто не откликался.
Ты понимаешь, о чём я хочу с тобой поговорить?
2. Определите, где придаточное предложение связано с главным с помощью союза, а где — с помощью союзного слова. Союзы заключите в прямоугольник, союзные слова подчеркните как члены предложения.
В васильках, что росли у забора, вдруг объявился заяц.
что — союзное слово (подлежащее или дополнение).Настоящая жизнь кукол начинается с того, что кто-то их кормит, моет, наряжает и укладывает спать.
что — союз (подчинительный союз).Он посматривал на мост, по которому бежали машины.
которому — союзное слово (обстоятельство места).Он знал, кто и когда должен прийти в театр.
кто, когда — союзные слова (подлежащие, обстоятельство времени).А где ты слышал, чтобы рыбы громко разговаривали?..
чтобы — союз (подчинительный союз).На письма, которые посылала Марина в Ленинград, никто не откликался.
которые — союзное слово (подлежащее).Ты понимаешь, о чём я хочу с тобой поговорить?
чём — союзное слово (обстоятельство).
3. Найдите местоимения, укажите их разряд.
В васильках, что (относительное) росли у забора, вдруг объявился заяц.
Настоящая жизнь кукол начинается с того, (указательное) что кто-то (неопределённое) их (личное) кормит, моет, наряжает и укладывает спать.
Он (личное) посматривал на мост, по которому (относительное) бежали машины.
Он (личное) знал, кто (относительное) и когда (относительное) должен прийти в театр.
А где ты (личное) слышал, чтобы рыбы громко разговаривали?..
На письма, которые (относительное) посылала Марина в Ленинград, никто (отрицательное) не откликался.
Ты (личное) понимаешь, о чём (относительное) я (личное) хочу с тобой (личное) поговорить?
1. Запишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания.
В васильках, что росли у забора, вдруг объявился заяц.
Настоящая жизнь кукол начинается с того, что кто-то их кормит, моет, наряжает и укладывает спать.
Он посматривал на мост, по которому бежали машины.
Он знал, кто и когда должен прийти в театр.
А где ты слышал, чтобы рыбы громко разговаривали?..
На письма, которые посылала Марина в Ленинград, никто не откликался.
Ты понимаешь, о чём я хочу с тобой поговорить?
2. Определите, где придаточное предложение связано с главным с помощью союза, а где — с помощью союзного слова. Союзы заключите в прямоугольник, союзные слова подчеркните как члены предложения.
В васильках, что росли у забора, вдруг объявился заяц.
что — союзное слово, выступает членом предложения, оно является подлежащим или дополнением в придаточном.Настоящая жизнь кукол начинается с того, что кто-то их кормит, моет, наряжает и укладывает спать.
что — подчинительный союз, служит для связи придаточного с главным предложением.Он посматривал на мост, по которому бежали машины.
которому — союзное слово, выполняет функцию обстоятельства места в придаточном предложении.Он знал, кто и когда должен прийти в театр.
кто, когда — союзные слова, подлежащие и обстоятельство времени соответственно.А где ты слышал, чтобы рыбы громко разговаривали?..
чтобы — подчинительный союз, выражает цель или условие в придаточном предложении.На письма, которые посылала Марина в Ленинград, никто не откликался.
которые — союзное слово, подлежащее в придаточном.Ты понимаешь, о чём я хочу с тобой поговорить?
чём — союзное слово, выполняет роль обстоятельства в придаточном.
3. Найдите местоимения, укажите их разряд.
В васильках, что — относительное местоимение, связывает придаточное предложение с главным и одновременно выступает членом предложения в придаточном.
Настоящая жизнь кукол начинается с того, (указательное местоимение) что — союз, служащий для связи частей предложения; кто-то — неопределённое местоимение, обозначает неуточнённое лицо; их — личное местоимение, указывает на объект действия.
Он — личное местоимение, выступает подлежащим; которому — относительное местоимение, выступает членом предложения;
Он — личное местоимение; кто, когда — относительные местоимения, выступают членами предложения;
Ты — личное местоимение;
Которые — относительное местоимение, член предложения; никто — отрицательное местоимение;
Ты — личное местоимение; чём — относительное местоимение; я — личное местоимение; тобой — личное местоимение, творительный падеж.
4. Дополнительный анализ и объяснение
В данных предложениях подчёркивается разница между союзами и союзными словами: союзы связывают части предложения и не являются членами предложения, а союзные слова являются членами придаточного предложения и несут конкретное лексическое значение.
Например, в предложении «В васильках, что росли у забора, вдруг объявился заяц» слово что — это союзное слово, которое выполняет функцию подлежащего или дополнения в придаточном предложении. Если убрать его, предложение теряет смысл и становится неполным.
В предложении «Настоящая жизнь кукол начинается с того, что кто-то их кормит» союз что служит для связи частей предложения, но не является членом предложения и не имеет самостоятельного значения.
Местоимения в предложениях представлены в разных разрядах: личные (я, ты, он, они), относительные (что, который, кто, где, когда), указательные (тот, такой, этот), неопределённые (кто-то, что-то), отрицательные (никто, ничто). Их грамотное использование важно для точного построения смысловых отношений в тексте.
Знание функций союзов, союзных слов и местоимений помогает не только в грамматическом разборе предложений, но и в правильной постановке знаков препинания.
5. Вывод
Выполненное задание помогает осознать и закрепить основные грамматические различия между союзами и союзными словами, а также понять роль различных местоимений в сложноподчинённых предложениях. Это важно для правильного понимания синтаксиса русского языка, а также для развития навыков правильного письма и устной речи.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.