Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 КлассЧасть 1 Номер 92 Рыбченкова — Подробные Ответы
Спишите. Определите границы причастного оборота в предложениях, обозначьте их вертикальными линиями. Укажите определяемое слово. Подчеркните причастные обороты как члены предложения.
1) Стаи снегирей сидели, нахохлившись, на засыпанных снегом рябинах. (К. Паустовский)
2) Мы сорвали несколько гроздей схваченной морозом красной рябины — это была последняя память о лете. (К. Паустовский)
3) Давно забывшие волю домашние птицы били крыльями по воздуху, но отвыкшие от полёта крылья не поднимали их с земли, не могли помочь вырваться из неволи. (В. Бианки)
4) Слежавшиеся под снегом листья, словно плёнкой, укрывают жухлую траву, валежник, камни. (Б. Тимофеев)
5) Уже выросшие и распустившиеся волокна ковыля при лёгком дуновении ветра колеблются и струятся серебристой зыбью. (С. Аксаков)
1. Стаи снегирей сидели, нахохлившись, на засыпанных снегом рябинах. (К. Паустовский)
2. Мы сорвали несколько гроздей схваченной морозом красной рябины – это была последняя память о лете. (К. Паустовский)
3. Давно забывшие волю домашние птицы били крыльями по воздуху, но отвыкшие от полёта крылья не поднимали их с земли, не могли помочь вырваться из неволи. (В. Бианки)
4. Слежавшиеся под снегом листья, словно плёнкой, укрывают жухлую траву, валежник, камни. (Б. Тимофеев)
5. Уже выросшие и распустившиеся волокна ковылья при лёгком дуновении ветра колеблются и струятся серебристой зыбью. (С. Аксаков)
1) Стаи снегирей сидели, нахохлившись, на засыпанных снегом рябинах. (К. Паустовский)
«Нахохлившись» — деепричастие совершенного вида, образованное от глагола нахохлиться (возвратный глагол). Оно поясняет, в каком виде сидели птицы, передавая состояние — нахохленные, пушистые, согретые перьями.
«На засыпанных снегом рябинах» — причастный оборот, где причастие «засыпанных» (от глагола засыпать) — страдательное, прошедшего времени, с зависимым словом снегом.
Образный смысл: Снегири, сидящие на укрытых снегом ветках рябины, создают статичную, зимнюю, уютную картину. Причастный оборот подчёркивает обилие снега, усиливая ощущение покоя и тишины природы.
2) Мы сорвали несколько гроздей схваченной морозом красной рябины – это была последняя память о лете. (К. Паустовский)
«Схваченной морозом» — причастный оборот, где причастие «схваченной» (от глагола схватить) — страдательное, прошедшего времени. Зависимое слово морозом указывает на причину состояния.
Грамматическая роль: причастный оборот является определением к существительному рябины (какой? – схваченной морозом).
Смысловое значение: Рябина словно покрыта тонкой корочкой холода — она замёрзла, но ещё не увяла. Этот образ подчёркивает переходный момент от осени к зиме. Причастный оборот делает образ ягод живым, хрупким, уязвимым.
3) Давно забывшие волю домашние птицы били крыльями по воздуху, но отвыкшие от полёта крылья не поднимали их с земли, не могли помочь вырваться из неволи. (В. Бианки)
«Давно забывшие волю» — действительное причастие прошедшего времени от глагола забыть (совершенный вид), с зависимым словом волю.
«Отвыкшие от полёта» — также причастный оборот, действительное причастие прош. времени от глагола отвыкнуть с зависимым словом от полёта (предлог + существительное).
Оба оборота выполняют функцию определения к домашним птицам и крыльям соответственно.
Смысл: Птицы жили в неволе так долго, что забыли свободу. Их крылья уже не годны для полёта. Причастные обороты передают трагизм утраты естественного состояния, свободы. Это одновременно биологическая и философская картина.
4) Слежавшиеся под снегом листья, словно плёнкой, укрывают жухлую траву, валежник, камни. (Б. Тимофеев)
«Слежавшиеся под снегом» — причастный оборот, где причастие «слежавшиеся» (от глагола слёжиться) — действительное, прошедшего времени, с зависимым словом под снегом.
Грамматическая функция: оборот выполняет роль определения к существительному листья.
Смысловая нагрузка: Листья не просто лежат, а уже давно уплотнились, упали и были придавлены снегом. Это подчёркивает длительность, завершённость процесса. Картина природы становится полной и конкретной, вызывает ощущение плотности, глухой зимней тишины.
5) Уже выросшие и распустившиеся волокна ковылья при лёгком дуновении ветра колеблются и струятся серебристой зыбью. (С. Аксаков)
«Выросшие и распустившиеся» — два действительных причастия прошедшего времени, от глаголов вырасти и распуститься. Употреблены как одиночные прилагательные, но вместе образуют сложное определение.
Хотя зависимых слов у них нет, они являются образной характеристикой волокон ковылья.
Смысл: Волокна ковылья, как живые существа, прошли стадию роста и раскрытия. Это подчёркивает жизненный цикл растения. Причастия помогают передать мягкость, текучесть, плавность движения, образуя живописную и поэтичную картину.
Обобщающий вывод:
Причастия и причастные обороты в этих предложениях выполняют не только грамматическую, но и важную стилистическую функцию. С их помощью:
передаётся состояние предметов (снегом засыпанные, слежавшиеся листья);
описываются события или процессы в прошлом (схваченная морозом, забывшие волю);
создаются поэтические образы (волокна ковылья струятся зыбью);
усиливается эмоциональное воздействие текста на читателя.
Причастные обороты в каждом случае логично и плавно включены в структуру предложения, они уточняют и конкретизируют образ, делая его ярче, а описание — глубже и выразительнее. Такие обороты характерны для художественного, особенно описательного стиля, и часто используются в пейзажной и лирической прозе.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.