Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 КлассЧасть 1 Номер 55 Рыбченкова — Подробные Ответы
Прочитайте фрагмент статьи Д. Лихачёва.
1) Хороший в русском языке это прежде всего добрый. Пр..шли мне чтения доброго пишет своей жене в берестя(н, нн)ой грамоте один новгородец. Доброе чтение хорошее чтение. И товар добрый хороший товар, добротный. Доброта это человеческое качество, ценнейшее из всех. Добрый человек уже самой своей добротой пр..возмогает все человеческие (не)достатки.
2) В старое время, в Древней Руси, доброго не назовут глупым. Дурак русских сказок добрый а следовательно поступает по умному и своё в жизни получит. Дурачок русских сказок уродливого (коня)«горбунка» пр..ласкает и (жар)птицу, прилетевшую пшеницу воровать, отпустит. Те за него потом и сделают в трудную минуту всё что нужно. Доброта она всегда умная.
Выполните задания.
А
| Задание | Ответ |
|---|---|
| 1. Выпишите из текста ключевые слова и определите его тему. | |
| 2. С какой целью обратился автор к теме, которая раскрывается в тексте? Какова идея текста? | |
| 3. К какому функциональному стилю принадлежит текст? Как вы это определили? | |
| 4. Перепишите первую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания. | |
| 5. С помощью каких языковых средств связаны предложения первой части? Подчеркните их. | |
| 6. Актуальна ли сегодня тема, которая раскрывается в тексте? Напишите сочинение, самостоятельно сформулировав тему так, чтобы она была связана с темой текста. |
Б
| Задание | Ответ |
|---|---|
| 4. Перепишите вторую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания. | |
| 5. С помощью каких языковых средств связаны предложения второй части? Подчеркните их. Как связаны между собой части текста? | |
| 6. Сочинение-рассуждение на тему: «Человек начинается с доброты». |
А
| Задание | Ответ |
|---|---|
| 1. Выпишите из текста ключевые слова и определите его тему. | Ключевые слова: добрый, доброе чтение, товар добрый, доброта, человеческое качество, поступает по-умному, дурак, сказки. Тема текста: доброта как важнейшее человеческое качество. |
| 2. С какой целью обратился автор к теме, которая раскрывается в тексте? Какова идея текста? | Цель автора: показать важность доброты как ценнейшего человеческого качества. Идея текста: доброта всегда умная, помогает поступать правильно, несмотря на кажущуюся наивность. |
| 3. К какому функциональному стилю принадлежит текст? Как вы это определили? | Функциональный стиль: публицистический. Обоснование: эмоциональная окраска, риторические вопросы, моральная нагрузка, направленность на воздействие на читателя. |
| 4. Перепишите первую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания. | Первая часть текста: «Хороший в русском языке — это прежде всего добрый. Прочтите мне чтения доброго, пишет своей жене в берестяной грамоте один новгородец. Доброе чтение — хорошее чтение. И товар добрый — хороший товар, добротный. Доброта — это человеческое качество, ценнейшее из всех. Добрый человек уже самой своей добротой превозмогает все человеческие недостатки». |
| 5. С помощью каких языковых средств связаны предложения первой части? Подчеркните их. | Языковые средства: союз «и», параллельные структуры «добрый товар — хороший товар», риторическое повторение «добрый», «доброе», «доброта». |
| 6. Актуальна ли сегодня тема, которая раскрывается в тексте? Напишите сочинение, самостоятельно сформулировав тему так, чтобы она была связана с темой текста. | Актуальность темы: Тема доброты остается важной всегда. В мире, где часто ценятся личные достижения, доброта помогает создавать гармоничные отношения в обществе. Сочинение: «Доброта как основа гармоничных отношений». Добро — это важнейшая ценность, которая помогает в построении крепких отношений в обществе. Мы можем улучшать мир через добрые поступки. |
Б
| Задание | Ответ |
|---|---|
| 4. Перепишите вторую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания. | Вторая часть текста: «В старое время, в Древней Руси, доброго не назовут глупым. Дурак русских сказок добрый, а следовательно поступает по-умному и своё в жизни получит. Дурачок русских сказок уродливого коня «горбунка» преласкает и жар-птицу, прилетевшую пшеницу воровать, отпустит. Те за него потом и сделают в трудную минуту всё что нужно. Доброта она всегда умная». |
| 5. С помощью каких языковых средств связаны предложения второй части? Подчеркните их. Как связаны между собой части текста? | Языковые средства: противопоставление (например, «Дурак русских сказок добрый, а следовательно…»), сочетание научной и разговорной лексики. Части текста связаны через тему доброты, обсуждается влияние доброты на поступки героев. |
| 6. Сочинение-рассуждение на тему: «Человек начинается с доброты». | Сочинение: Добро — это одно из самых важных качеств, которое помогает человеку жить в гармонии с окружающими. Призвание человека — творить добро, заботиться о других и совершать добрые поступки. Доброта всегда возвращается и влияет на развитие общества. В мире, где часто преобладает равнодушие, доброта помогает наладить отношения, выстроить доверие и поддержку между людьми. Человек, который проявляет доброту, становится настоящим человеком, способным на великодушие и сострадание. Доброта — это основа нашего поведения и ключ к созданию лучшего мира. |
| № | Задание | Ответ |
|---|---|---|
| 1 | Выпишите из текста ключевые слова и определите, правильно ли вы определили тему текста. | Ключевые слова: добрый, доброе чтение, товар добрый, доброта, человеческое качество, дурак, сказки, поступает по-умному, умная доброта. Тема текста: Значение доброты как важнейшего человеческого качества, её мудрость и сила, проявляющиеся в жизни и народных сказках. Тема определена правильно, текст именно об этом — о доброте как главном человеческом качестве, которое помогает преодолевать недостатки и поступать разумно. |
| 2 | С какой целью обратился автор к теме, которая раскрывается в тексте? Какова идея текста? | Цель автора: показать, что доброта — это не слабость или наивность, а мудрое, сильное качество, которое помогает человеку жить правильно и достойно. Автор использует примеры из древнерусской жизни и сказок, чтобы подчеркнуть важность доброты. Идея текста: Добро всегда умно и ценно; доброта — основа правильных поступков и человеческой нравственности. |
| 3 | К какому функциональному стилю принадлежит текст? Как вы это определили? | Текст принадлежит к публицистическому стилю. Это видно по эмоциональной и нравственной направленности, доступному языку, риторическим приёмам (вопросы, повторения), стремлению воздействовать на читателя и воспитывать у него определённые моральные ценности. Текст не научный и не художественный, а рассчитан на широкую аудиторию с целью убеждения и воспитания. |
| А4 | Перепишите первую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. | «Хороший в русском языке — это прежде всего добрый. Прочтите мне чтения доброго, пишет своей жене в берестяной грамоте один новгородец. Доброе чтение — хорошее чтение. И товар добрый — хороший товар, добротный. Доброта — это человеческое качество, ценнейшее из всех. Добрый человек уже самой своей добротой превозмогает все человеческие недостатки». |
| А5 | С помощью каких языковых средств связаны предложения первой части? Подчеркните их. | Связь обеспечена: — союзом «и»; — параллельными конструкциями: «добрый товар — хороший товар», «доброта — это человеческое качество»; — риторическим повторением слов с корнем «доб-» (добрый, доброе, доброта) для усиления смыслового акцента; — логическим развитием мысли (от примера к обобщению). |
| Б4 | Перепишите вторую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. | «В старое время, в Древней Руси, доброго не назовут глупым. Дурак русских сказок добрый, а следовательно, поступает по-умному и своё в жизни получит. Дурачок русских сказок уродливого коня «горбунка» преласкает и жар-птицу, прилетевшую пшеницу воровать, отпустит. Те за него потом и сделают в трудную минуту всё, что нужно. Доброта она всегда умная». |
| Б5 | С помощью каких языковых средств связаны предложения второй части? Как связаны части текста? | Связь обеспечена: — противопоставлением («дурак… добрый, а следовательно…»); — образными примерами из сказок; — сочетанием разговорной и литературной лексики; — логической последовательностью и развитием темы доброты. Части текста связаны общей темой — доброта как важное, мудрое качество, проявляющееся в жизни и сказках, показывающее истинную ценность этого качества. |
| 6 | Актуальна ли тема? Напишите сочинение, самостоятельно сформулировав тему, связанную с текстом. | Тема сочинения: «Доброта — основа человеческих отношений и нравственности». Сочинение: |
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.