Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 КлассЧасть 1 Номер 261 Рыбченкова — Подробные Ответы
Выполните задания.
1. Выпишите деепричастия.
Деепричастия — это формы глагола, которые обозначают добавочное действие.
- сидя — деепричастие (вопрос: что делая?)
- понимающе — наречие (как?)
- запершись — деепричастие (вопрос: что сделав?)
- узнавал — глагол
Ответ: 1), 3)
2. Выпишите глаголы, от которых нельзя образовать деепричастие.
- развернуть — можно: развернув
- черкнуть — можно: черкнув
- вянуть — нельзя (несовершенный вид на -нуть, не образует деепричастия)
- сечь — нельзя (глагол на -чь, деепричастия не образуются)
Ответ: 3), 4)
3. Выпишите слова, которые с не пишутся слитно.
- не глядя — раздельно (частица не с деепричастиями)
- негодуя — слитно (слово без не не употребляется)
- несмотря — слитно (производный предлог)
- не желая — раздельно (частица не с деепричастиями)
Ответ: 2), 3)
4. Выпишите слова, которые с не пишутся раздельно.
- недовыполнив — слитно (приставка недо-)
- недосмотрев — слитно (приставка недо-)
- не достав — раздельно (частица не с деепричастиями)
- не доделав — раздельно
Ответ: 3), 4)
5. Выпишите предложения, в которых не нужна запятая.
- Скрепя сердце она отпустила сына в далёкую поездку. (фразеологизм, запятая не нужна)
- Куда вы собрались на ночь глядя? (фразеологизм, запятая не нужна)
- Скрепив договор подписями, они пожали друг другу руки. (деепричастный оборот, запятая нужна)
Ответ: 2), 3)
6. В каких предложениях нарушены нормы литературного языка? Исправления.
- Встретившись после лета, нам было о чём рассказать друг другу.
— Ошибка: деепричастие в безличном предложении.
— Исправление: Когда мы встретились после лета, нам было о чём рассказать друг другу. - Выполняя чертёж, у меня сломался циркуль.
— Ошибка: деепричастие относится не к подлежащему.
— Исправление: Когда я выполнял чертёж, у меня сломался циркуль.
Ответ: 2), 3)
7. В каких словах неверно указана одна из морфем? Морфемный разбор.
- о-зяб-нув — неверно. Правильно: озяб-нув
- озяб- (корень), -нув (суффикс деепричастия)
- дава-я — неверно. Правильно: дава- (корень), -я (суффикс деепричастия)
Ответ: 2), 4)
8. Прочитайте слова, соблюдая нормы ударения.
- начав — ударение на второй слог: нача́в
- щекоча — ударение на последний слог: щекоча́
- запершись — ударение на первый слог: за́першись
- откупорив — ударение на последний слог: откупори́в
1. Выпишите деепричастия.
Деепричастия — это особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие по отношению к основному действию, выраженному глаголом-сказуемым. Они отвечают на вопросы «что делая?», «что сделав?» и выражают обстоятельство образа, времени или причины действия.
Рассмотрим каждое слово:
- сидя — деепричастие несовершенного вида. Отвечает на вопрос «что делая?». Пример: Он сидел, сидя на скамейке, и наблюдал за прохожими. Здесь «сидя» обозначает действие, происходящее одновременно с основным действием «сидел».
- понимающе — это не деепричастие, а наречие. Наречия отвечают на вопрос «как?» и обозначают способ действия. Например: Она посмотрела на меня понимающе. Наречие неизменно и не связано с глаголом как деепричастие.
- запершись — деепричастие совершенного вида, отвечает на вопрос «что сделав?». Пример: Он ушёл, запершись на ключ, то есть действие «запереться» произошло до основного действия «ушёл».
- узнавал — это форма глагола в прошедшем времени, не деепричастие.
Итог: деепричастия — 1) сидя, 3) запершись.
2. Выпишите глаголы, от которых нельзя образовать деепричастие.
Не все глаголы образуют деепричастия. Обычно деепричастия не образуются от глаголов несовершенного вида на -нуть и от некоторых глаголов с определёнными суффиксами.
Разберём каждый глагол:
- развернуть — глагол совершенного вида, от которого можно образовать деепричастие совершенного вида «развернув». Пример: Он развернул карту, развернув её полностью.
- черкнуть — тоже глагол совершенного вида, деепричастие «черкнув» существует. Пример: Он быстро написал слово, черкнув ручкой по бумаге.
- вянуть — глагол несовершенного вида на -нуть, от которого деепричастия не образуются, так как эти глаголы не имеют такой формы.
- сечь — глагол с корнем на -чь, от которого деепричастия не образуются, поскольку такие глаголы не образуют деепричастий.
Итог: глаголы, от которых нельзя образовать деепричастие — 3) вянуть, 4) сечь.
3. Выпишите слова, которые с не пишутся слитно.
Правописание частицы «не» с деепричастиями и похожими словами зависит от значения и употребления.
- не глядя — частица «не» с деепричастиями всегда пишется раздельно. Пример: Он шёл, не глядя по сторонам.
- негодуя — пишется слитно, так как это слово без «не» не употребляется и является самостоятельным словом. Пример: Он стоял, негодуя от несправедливости.
- несмотря — пишется слитно, это производный предлог, который нельзя разложить на «не» + деепричастие. Пример: Несмотря на дождь, мы пошли гулять.
- не желая — частица «не» с деепричастиями пишется раздельно. Пример: Он ушёл, не желая никого обидеть.
Итог: слова с «не», пишущиеся слитно — 2) негодуя, 3) несмотря.
4. Выпишите слова, которые с не пишутся раздельно.
- недовыполнив — слитно, т.к. приставка «недо-» с деепричастиями пишется слитно, обозначая недостаточность действия. Пример: Он недовыполнив задание, получил замечание.
- недосмотрев — слитно, по той же причине. Пример: Он недосмотрев за ребёнком, допустил ошибку.
- не достав — раздельно, частица «не» с деепричастиями пишется отдельно. Пример: Он ушёл, не достав до конца письма.
- не доделав — раздельно. Пример: Она ушла, не доделав работу.
Итог: слова с «не», пишущиеся раздельно — 3) не достав, 4) не доделав.
5. Выпишите предложения, в которых не нужна запятая.
Деепричастные обороты обычно выделяются запятыми, поскольку они являются обособленными членами предложения. Однако существуют устойчивые выражения (фразеологизмы), которые не выделяются запятыми.
- Скрепя сердце она отпустила сына в далёкую поездку. — «скрепя сердце» — фразеологизм, запятая не нужна.
- Куда вы собрались на ночь глядя? — «на ночь глядя» — устойчивое выражение, запятая не нужна.
- Скрепив договор подписями они пожали друг другу руки. — деепричастный оборот, запятая обязательна: «Скрепив договор подписями, они пожали друг другу руки.»
Итог: запятая не нужна — 2), 3).
6. В каких предложениях нарушены нормы литературного языка? Исправления.
- Встретившись после лета, нам было о чём рассказать друг другу.
Ошибка: деепричастный оборот должен относиться к подлежащему, но в этом предложении подлежащее отсутствует, предложение безличное. Деепричастие в безличных предложениях использовать нельзя.
Исправление: Когда мы встретились после лета, нам было о чём рассказать друг другу. - Выполняя чертёж, у меня сломался циркуль.
Ошибка: деепричастие должно относиться к подлежащему, а подлежащее — «циркуль», который не может выполнять действие «выполнять чертёж». Нарушена логическая связь.
Исправление: Когда я выполнял чертёж, у меня сломался циркуль.
7. В каких словах неверно указана одна из морфем? Морфемный разбор.
2) о-зяб-нув — неверно выделена морфема. Правильный разбор:
- корень: «озяб-» (связано с глаголом «озябнуть»)
- суффикс: «-нув» (образует деепричастие совершенного вида)
4) дава-я — неверно выделена морфема. Правильный разбор:
- корень: «дава-» (от глагола «давать»)
- суффикс: «-я» (образует деепричастие настоящего времени)
8. Прочитайте слова, соблюдая нормы ударения.
- начав — ударение на второй слог: нача́в.
- щекоча — ударение на последний слог: щекоча́.
- запершись — ударение на первый слог: за́першись.
- откупорив — ударение на последний слог: откупори́в.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.