Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Часть 1 Номер 238 Рыбченкова — Подробные Ответы
Образуйте деепричастия несовер-шенного вида. От каких глаголов вы не смогли образовать деепричастия? Обоснуйте свой ответ.
Образец: что делаешь? что делая? Пыхтишь (несов. в.) — пыхт + я (несов. в.).
Достига..шь, ду..шь, гасн..шь, се..шь, гон..шь, несёшь, ре..шь, гре..шь, гнёшь, кле..шь, стел..шь, вяж..шь, накро..шь, дыш..шь, мокн..шь, трат..шь, гоня..шь, та..шь, хохоч..шь, точ..шь, разжалоб..шь, бре..шься, пиш..шь, береж..шь, пляш..шь.
Придумайте предложения с образованными деепричастиями. Используйте деепричастные обороты в разных позициях.
1. Образование деепричастий несовершенного вида
Глаголы несовершенного вида образуют деепричастия с суффиксом -а или -я, например: «читая», «играя», «бегая».
Вот образованные деепричастия от предложенных глаголов:
- достигать — достигая
- дуть — дуя
- гаснуть — гаснуя (редко употребляется, более часто — «гасая»)
- сеять — сея
- гнать — гоня
- нести — неся
- резать — резая
- греть — грея
- гнуть — гнуя
- клеить — клея
- стелить — стеля
- вязать — вязая
- накрывать — накрывая
- дышать — дыша
- мокнуть — мокнуя (редко в речи, чаще — «мокая»)
- тратить — тратя
- гонять — гоняя
- тащить — таща
- хохотать — хохоча
- точить — точа
- разжалобить — (глагол совершенного вида, деепричастия несовершенного вида нет)
- бриться — бриясь
- писать — пишa
- беречь — берегая
- плясать — пляшая
2. От каких глаголов невозможно образовать деепричастия несовершенного вида и почему
- Разжалобить — глагол совершенного вида, образовать деепричастие несовершенного вида невозможно, потому что деепричастия несовершенного вида образуются только от глаголов несовершенного вида. Для совершенного вида существуют деепричастия совершенного вида на -в, -вши (например, «сделав», «прочитав»).
- Некоторые глаголы, особенно непереходные или обозначающие состояние (например, «гаснуть», «мокнуть»), образуют деепричастия редко или в разговорном стиле, либо замещаются другими формами.
3. Примеры предложений с деепричастными оборотами
Деепричастный оборот в начале предложения
- Достигая вершины, спортсмен почувствовал невероятную радость.
- Дуя в лицо, ветер охлаждал жаркий летний день.
- Сея семена, фермер надеялся на хороший урожай.
- Гоняя мяч, дети смеялись и веселились.
- Дыша глубоко, он успокоился и собрался с мыслями.
Деепричастный оборот в середине предложения
- Спортсмен, достигая вершины, не обращал внимания на усталость.
- Ветер, дуя сильно, ломал ветки деревьев.
- Фермер, сея семена, думал о будущем урожае.
- Ребёнок, гоняя мяч, случайно ударил прохожего.
- Мужчина, дыша глубоко, смог справиться со стрессом.
Деепричастный оборот в конце предложения
- Он поднялся на холм, достигая предела своих сил.
- Она шла по улице, дуя на замёрзшие руки.
- Мы работали в поле, сея пшеницу.
- Дети играли во дворе, гоняя мяч.
- Она отдыхала, дыша свежим воздухом.
1. Образование деепричастий несовершенного вида
Деепричастия несовершенного вида образуются от глаголов несовершенного вида с помощью суффиксов -а, -я или реже -учи, -ючи (в некоторых случаях). Они обозначают добавочное действие, происходящее одновременно с основным.
Рассмотрим глаголы из вашего списка и образуем от них деепричастия несовершенного вида:
| Глагол | Деепричастие несовершенного вида | Комментарий |
|---|---|---|
| достигать | достигая | от глагола несовершенного вида |
| дуть | дуя | краткая форма, часто используется |
| гаснуть | гаснуя / гасая | редко употребляется, чаще «гасая» |
| сеять | сея | устаревшая форма, но допустима |
| гнать | гоня | распространённое деепричастие |
| нести | неся | распространённое деепричастие |
| резать | резая | стандартное образование |
| греть | грея | стандартное образование |
| гнуть | гнуя | используется редко |
| клеить | клея | устаревшее, редко употребляемое |
| стелить | стеля | стандартное образование |
| вязать | вязая | стандартное образование |
| накрывать | накрывая | стандартное образование |
| дышать | дыша | распространённое деепричастие |
| мокнуть | мокнуя / мокая | редко употребляется, чаще «мокая» |
| тратить | тратя | стандартное образование |
| гонять | гоняя | стандартное образование |
| тащить | таща | распространённое деепричастие |
| хохотать | хохоча | распространённое деепричастие |
| точить | точа | распространённое деепричастие |
| разжалобить | — | глагол совершенного вида, деепричастия несовершенного вида нет |
| бриться | бриясь | возвратная форма, образована с суффиксом -ясь |
| писать | пиша | распространённое деепричастие |
| беречь | берегая | стандартное образование |
| плясать | пляшая | распространённое деепричастие |
2. Почему от некоторых глаголов нельзя образовать деепричастия несовершенного вида
- Глаголы совершенного вида (например, «разжалобить») не имеют деепричастий несовершенного вида, так как деепричастия несовершенного вида образуются только от глаголов несовершенного вида. Для совершенного вида существуют деепричастия совершенного вида с суффиксами -в, -вши (например, «сделав», «прочитав»).
- Некоторые глаголы, обозначающие процесс изменения состояния (например, «гаснуть», «мокнуть»), образуют деепричастия редко или в разговорной речи. В таких случаях чаще используются другие конструкции или деепричастия с другими суффиксами.
- Возвратные глаголы (например, «бриться») образуют деепричастия с суффиксом -ясь (например, «бриясь»).
3. Расширенные примеры предложений с деепричастными оборотами
Деепричастные обороты в начале предложения
- Достигая вершины горы, альпинист почувствовал прилив сил и вдохновения, который помог ему преодолеть последние трудности.
- Дуя холодным ветром, весенний воздух приносил свежесть и бодрость всем, кто шел по улице.
- Сея семена на поле, фермер тщательно проверял качество почвы и прогноз погоды, чтобы обеспечить хороший урожай.
- Гоняя мяч по двору, дети весело смеялись и забывали о времени, погружаясь в игру.
- Дыша глубоко и ровно, спортсмен восстанавливал дыхание после тяжелой тренировки.
Деепричастные обороты в середине предложения
- Писатель, пишa новую главу романа, одновременно слушал музыку, чтобы настроиться на нужный лад.
- Девочка, пляшая на сцене, демонстрировала отличную координацию и грацию, вызывая восторг у зрителей.
- Мужчина, накрывая стол, думал о предстоящем семейном ужине и радовался предстоящему общению.
- Мальчик, гоняя мяч по парку, не заметил, как начал темнеть вечер, и поспешил домой.
- Женщина, бриясь рано утром, задумалась о предстоящих делах и планах на день.
Деепричастные обороты в конце предложения
- Он долго работал над проектом, достигая совершенства в каждой детали.
- Она шла по улице, дуя на замерзшие руки и стараясь согреться.
- Мы провели весь день на поле, сея пшеницу и ухаживая за растениями.
- Дети играли во дворе, гоняя мяч и смеясь от души.
- Он отдыхал на берегу реки, дыша свежим весенним воздухом и наслаждаясь тишиной.
4. Дополнительные рекомендации по использованию деепричастных оборотов
- Деепричастные обороты всегда выделяются запятыми.
- Они добавляют дополнительное действие, происходящее одновременно с основным действием в предложении.
- Важно, чтобы подлежащее в основном предложении и деепричастии было одним и тем же, иначе возникает ошибка управления.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.