Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 КлассЧасть 1 Номер 223 Рыбченкова — Подробные Ответы
В предложениях из повести А. Грина «Алые паруса» выберите из скобок нужные по смыслу деепричастия. Определите, какое действие (предшествующее или одновременное) по отношению к главному они обозначают. Обоснуйте свой ответ.
1) Грэй лежал у костра (смотря, посмотрев) на отражавшую огонь воду.
2) Не далее как в пяти шагах (свёртываясь, свернувшись) подобрав одну ножку и (вытянув, вытягивая) другую л..жала головой на уютно подвёрнутых руках утомившаяся Ассоль.
3) Грэй сидел на корточках (заглянув, заглядывая) девушке в лицо…
4) (Мелькая, мелькнув) с листа капля росы растеклась по сонному лицу холодным шлепком.
5) (Просыпаясь, проснувшись) Грэй на мгновение забыл, как попал в эти места.
Запишите получившиеся предложения, расставляя знаки препинания и отмечая вертикальной линией границы деепричастных оборотов.
1) Грэй лежал у костра, смотря на отражавшую огонь воду.
- Выбранное деепричастие: смотря
- Вид действия: одновременное (Грэй лежал и одновременно смотрел)
- Обоснование: деепричастие «смотря» обозначает действие, происходящее одновременно с основным — лежанием у костра.
2) Не далее как в пяти шагах, свернувшись, подобрав одну ножку и вытянув другую, лежала (лёжа) головой на уютно подвёрнутых руках утомившаяся Ассоль.
- Выбранное деепричастие: лежала (глагол-сказуемое), из скобок — лёжа
- Правильный вариант: лежала (глагол-сказуемое)
- Обоснование: «лежала» — сказуемое, а «лёжа» — деепричастие, которое здесь неуместно, так как действие лежания — основное, а не дополнительное.
- Следовательно, в этом предложении деепричастия нет, а глагол «лежала» — основное действие.
3) Грэй сидел на корточках, заглядывая девушке в лицо…
- Выбранное деепричастие: заглядывая
- Вид действия: одновременное (сидел и одновременно заглядывал)
- Обоснование: деепричастие «заглядывая» обозначает действие, происходящее одновременно с основным — сидением на корточках.
4) Мелькнув с листа, капля росы растеклась по сонному лицу холодным шлепком.
- Выбранное деепричастие: мелькнув
- Вид действия: предшествующее (капля сначала мелькнула, потом растеклась)
- Обоснование: деепричастие совершенного вида «мелькнув» обозначает действие, которое произошло раньше основного — мелькнула до того, как растеклась.
5) Проснувшись, Грэй на мгновение забыл, как попал в эти места.
- Выбранное деепричастие: проснувшись
- Вид действия: предшествующее (сначала проснулся, потом забыл)
- Обоснование: деепричастие совершенного вида «проснувшись» указывает на действие, предшествующее основному — сначала проснулся, а потом забыл.
Запись предложений с пунктуацией и выделением деепричастных оборотов:
- Грэй лежал у костра, |смотря на отражавшую огонь воду|.
- Не далее как в пяти шагах, свернувшись, подобрав одну ножку и вытянув другую, лежала головой на уютно подвёрнутых руках утомившаяся Ассоль.
- Грэй сидел на корточках, |заглядывая девушке в лицо|…
- |Мелькнув с листа|, капля росы растеклась по сонному лицу холодным шлепком.
- |Проснувшись|, Грэй на мгновение забыл, как попал в эти места.
Задание
В предложениях из повести А.Грина «Алые паруса» выбрать из скобок нужные по смыслу деепричастия, определить, какое действие они обозначают — предшествующее или одновременное по отношению к главному, и обосновать свой выбор. Записать предложения с правильной пунктуацией, выделяя деепричастные обороты.
Предложение 1
Текст:
Грэй лежал у костра, (смотря) на отражавшую огонь воду.
Выбор деепричастия:
«смотря»
Обоснование:
Деепричастие «смотря» — несовершенного вида, обозначает действие, происходящее одновременно с основным глаголом «лежал». Это значит, что Грэй одновременно лежал и смотрел на воду. Действия происходят параллельно, и деепричастный оборот служит для уточнения, что именно он делал, лёжа у костра.
Пунктуация:
Деепричастный оборот «смотря на отражавшую огонь воду» выделяется запятой, так как это распространённый оборот, поясняющий действие.
Запись:
Грэй лежал у костра, |смотря на отражавшую огонь воду|.
Предложение 2
Текст:
Не далее как в пяти шагах, свернувшись, подобрав одну ножку и вытянув другую, лежала (лёжа) головой на уютно подвёрнутых руках утомившаяся Ассоль.
Выбор деепричастия:
Из скобок — «лёжа»
Правильный выбор — не использовать деепричастие «лёжа», а оставить глагол-сказуемое «лежала».
Обоснование:
В этом предложении «лежала» — сказуемое, указывающее на основное действие. Деепричастие «лёжа» является деепричастным оборотом, который обозначает дополнительное действие, но в данном случае оно избыточно, так как «лежала» уже выражает основное действие. Сочетание «лежала лёжа» избыточно и стилистически неверно. Поэтому деепричастие здесь не нужно.
Пунктуация:
Запятые ставятся для выделения других деепричастных оборотов — «свернувшись», «подобрав одну ножку и вытянув другую» — они поясняют положение Ассоль.
Запись:
Не далее как в пяти шагах, |свернувшись|, |подобрав одну ножку и вытянув другую|, лежала головой на уютно подвёрнутых руках утомившаяся Ассоль.
Предложение 3
Текст:
Грэй сидел на корточках, (заглядывая) девушке в лицо…
Выбор деепричастия:
«заглядывая»
Обоснование:
Деепричастие «заглядывая» — несовершенного вида, указывает на действие, происходящее одновременно с основным глаголом «сидел». Грэй сидел и одновременно заглядывал в лицо девушке. Это одновременное действие, которое дополняет основное.
Пунктуация:
Деепричастный оборот «заглядывая девушке в лицо» выделяется запятой.
Запись:
Грэй сидел на корточках, |заглядывая девушке в лицо|…
Предложение 4
Текст:
(Мелькнув) с листа, капля росы растеклась по сонному лицу холодным шлепком.
Выбор деепричастия:
«мелькнув»
Обоснование:
Деепричастие «мелькнув» — совершенного вида, обозначает действие, которое произошло раньше основного — сначала капля мелькнула с листа, а затем растеклась по лицу. Это предшествующее действие.
Пунктуация:
Деепричастный оборот «мелькнув с листа» выделяется запятой, так как стоит в начале предложения.
Запись:
|Мелькнув с листа|, капля росы растеклась по сонному лицу холодным шлепком.
Предложение 5
Текст:
(Проснувшись), Грэй на мгновение забыл, как попал в эти места.
Выбор деепричастия:
«проснувшись»
Обоснование:
Деепричастие «проснувшись» — совершенного вида, обозначает действие, которое произошло раньше основного — сначала Грэй проснулся, а потом забыл. Это предшествующее действие.
Пунктуация:
Деепричастный оборот «проснувшись» выделяется запятой, так как стоит в начале предложения.
Запись:
|Проснувшись|, Грэй на мгновение забыл, как попал в эти места.
Итоговые предложения с выделением деепричастных оборотов и пунктуацией:
- Грэй лежал у костра, |смотря на отражавшую огонь воду|.
- Не далее как в пяти шагах, |свернувшись|, |подобрав одну ножку и вытянув другую|, лежала головой на уютно подвёрнутых руках утомившаяся Ассоль.
- Грэй сидел на корточках, |заглядывая девушке в лицо|…
- |Мелькнув с листа|, капля росы растеклась по сонному лицу холодным шлепком.
- |Проснувшись|, Грэй на мгновение забыл, как попал в эти места.
Дополнительные пояснения
- Деепричастия совершенного вида (например, «мелькнув», «проснувшись») всегда обозначают действие, предшествующее основному.
- Деепричастия несовершенного вида (например, «смотря», «заглядывая») обозначают действие, происходящее одновременно с основным.
- Деепричастные обороты всегда выделяются запятыми.
- Важно различать, когда глагол стоит в роли сказуемого (основного действия), а когда — в составе деепричастного оборота (вспомогательного действия). Например, «лежала» — сказуемое, а «лёжа» — деепричастие, и их нельзя использовать вместе.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.