Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 КлассЧасть 1 Номер 201 Рыбченкова — Подробные Ответы
Прочитайте фрагмент текста. Определите его тему, стиль и тип
речи (см. памятки на с. 139—140).
Воздействие звучащей музыки на человека поистине уникально. Она может вызвать бурную радость и незабываемое наслаждение или, наоборот, ввергнуть в сильное душевное переживание. Музыка, услышанная в нужный момент, может побудить к серьёзным размышлениям, заставить задуматься о происходящем вокруг, открыть неизвестные ранее стороны жизни. Она зовёт не только размышлять, но и сопереживать. Часто слушатель с удивлением обнаруживает, что произведение, написанное много лет назад, рассказывает о его собственных чувствах и надеждах, словно композитор, создавший его, смог заглянуть в душу человека, которого никогда не видел.
(По энциклопедии «Музыканты России»)
Выполните задания.
Тема текста
Воздействие музыки на человека, её влияние на эмоции, мысли и чувства слушателя.
Стиль текста
Публицистический стиль
Признаки:
- Цель — воздействие на читателя, передача информации и формирование определённого отношения к музыке.
- Эмоциональность и оценочность высказываний.
- Логичное построение с доказательствами и аргументами.
- Использование общественно значимой лексики.
Тип речи
Рассуждение
Признаки:
- Текст построен как доказательство тезиса («Воздействие звучащей музыки на человека поистине уникально»).
- Приводятся аргументы (музыка вызывает разные эмоции, побуждает к размышлениям и сопереживанию, отражает чувства слушателей).
- Есть логическая связь между тезисом, аргументами и выводом (подразумеваемым).
А. Задания по тексту
1. Найдите в тексте страдательные причастия прошедшего времени, которые в предложении являются определениями.
- услышанная (в выражении «музыка, услышанная в нужный момент»)
- написанное (в выражении «произведение, написанное много лет назад»)
2. Найдите в тексте причастие, перешедшее в существительное.
- происходящее (в выражении «задуматься о происходящем» — причастие употреблено как существительное)
3. Найдите предложение, в котором заключена основная мысль текста.
- «Воздействие звучащей музыки на человека поистине уникально.»
4. Основываясь на личном опыте, опишите особенности вашего восприятия музыки.
Пример ответа:
Я очень люблю музыку и часто её слушаю. Для меня музыка — это особое искусство, которое может менять настроение и вызывать разные чувства. Иногда она заставляет меня радоваться, иногда — грустить, даже если в жизни нет повода. Мне нравится современная музыка, особенно поп и рэп, потому что она отражает мои мысли и эмоции. Классическую музыку я понимаю меньше, но иногда она тоже трогает меня. Когда я слушаю музыку, я стараюсь понять её настроение и смысл, а также почувствовать эмоции, которые в ней заложены. Музыка помогает мне расслабиться, подумать о важных вещах или просто поднять настроение.
Б. Дополнительные задания
1. Найдите в тексте действительное причастие настоящего времени, которое в предложении является определением.
- звучащей (в выражении «воздействие звучащей музыки»)
2. Найдите в тексте причастие, перешедшее в существительное.
- происходящее (повтор из задания А2)
3. Как вы понимаете мысль автора: «Музыка зовёт не только размышлять, но и сопереживать»?
Ответ:
Музыка — это не просто набор звуков, она влияет на наши мысли и чувства. Когда мы слушаем музыку, мы не только понимаем её смысл, но и чувствуем те же эмоции, что и композитор. Это значит, что музыка помогает нам сопереживать, переживать вместе с автором, разделять его радость, грусть или надежду. Музыка создаёт связь между человеком, который её создал, и тем, кто её слушает.
4. Основываясь на личном опыте, опишите особенности вашего восприятия музыки.
Пример ответа:
Для меня музыка — источник вдохновения и эмоциональной поддержки. Она помогает выразить то, что сложно сказать словами. Иногда мелодия словно рассказывает мою собственную историю, и я чувствую глубокую связь с автором. Музыка может унести меня в другой мир, помочь расслабиться после тяжёлого дня или зарядить энергией. Я люблю слушать разные жанры — от попа до классики, потому что каждая музыка раскрывает разные стороны моей души.
Тема текста
Тема данного текста — уникальное воздействие музыки на человеческую душу и сознание. В тексте подробно раскрывается, каким образом музыка способна вызывать широкий спектр эмоциональных состояний — от радости и наслаждения до глубоких душевных переживаний. Особое внимание уделяется тому, что музыка, услышанная в определённый момент жизни, может побудить человека к серьёзным размышлениям, заставить задуматься о жизни, окружающем мире и собственных чувствах. Также подчёркивается, что музыкальные произведения, даже созданные много лет назад, способны «говорить» с современным слушателем, отражая его внутренний мир и надежды, словно композитор заглядывает в душу человека, которого никогда не видел. Таким образом, тема охватывает психологическое и эмоциональное влияние музыки как искусства на человека.
Стиль текста
Стиль текста — публицистический.
Публицистический стиль характеризуется тем, что он предназначен для широкой аудитории и направлен на формирование общественного мнения, пробуждение интереса и эмоционального отклика. В данном тексте это проявляется в нескольких аспектах:
- Цель текста — не просто информировать читателя, а воздействовать на него, привлекая внимание к значимости музыки в жизни человека.
- Эмоциональная окраска — используются выразительные слова и выражения («бурную радость», «незабываемое наслаждение», «сильное душевное переживание»), что помогает вызвать эмоциональный отклик.
- Оценочность — автор даёт положительную оценку музыке, подчёркивая её уникальность и силу воздействия.
- Логичность и обоснованность — текст построен так, чтобы убедить читателя, приводятся аргументы и примеры.
- Побудительные конструкции — текст стимулирует читателя задуматься о роли музыки в своей жизни.
- Лексика — используется общественно-культурная лексика, характерная для публицистических текстов, что делает текст понятным и доступным для широкой аудитории.
Тип речи
Тип речи — рассуждение.
Рассуждение — это тип речи, в котором автор последовательно излагает свои мысли, приводит аргументы и делает выводы. В данном тексте рассуждение выражается следующим образом:
- Тезис — основная мысль текста: «Воздействие звучащей музыки на человека поистине уникально».
- Аргументы — приводятся доказательства этой мысли: музыка вызывает разные эмоции, побуждает к размышлениям и сопереживанию, а также способна отражать чувства слушателей независимо от времени создания произведения.
- Логическая структура — текст построен последовательно, сначала выдвигается тезис, затем приводятся аргументы, а в конце подразумевается вывод, что музыка действительно обладает уникальной силой воздействия.
- Цель рассуждения — убедить читателя в значимости музыки и её влиянии на человека.
Выполнение заданий
А
1. Найдите в тексте страдательные причастия прошедшего времени, которые в предложении являются определениями:
«услышанная» (в предложении: «Музыка, услышанная в нужный момент…») — причастие указывает на действие, совершённое над музыкой, и выполняет функцию определения к слову «музыка».
«написанное» (в предложении: «произведение, написанное много лет назад») — причастие определяет слово «произведение», указывая на время создания музыкального произведения.
2. Найдите в тексте причастие, перешедшее в существительное:
«происходящее» (в выражении: «задуматься о происходящем») — причастие, обозначающее процесс или явление, употреблено как существительное, обозначающее «то, что происходит».
3. Найдите предложение, в котором заключена основная мысль текста:
«Воздействие звучащей музыки на человека поистине уникально.» Это первое предложение текста, в котором сформулирован главный тезис.
4. Опишите особенности вашего восприятия музыки (пример):
Я считаю, что музыка — это неотъемлемая часть моей жизни и источник сильных эмоций. Когда я слушаю музыку, она способна менять моё настроение: иногда поднимает дух и вдохновляет, иногда помогает расслабиться и погрузиться в размышления. Я замечаю, что музыка может пробуждать в памяти важные моменты жизни, вызывать ностальгию или радость. Мне нравится слушать разные жанры, потому что каждый из них по-своему влияет на моё эмоциональное состояние. Классическая музыка помогает мне сосредоточиться и почувствовать гармонию, а современная — заряжает энергией и оптимизмом. Музыка для меня — это язык без слов, который помогает общаться с миром и самим собой.
Б
1. Найдите в тексте действительное причастие настоящего времени, которое в предложении является определением:
«звучащей» (в выражении: «Воздействие звучащей музыки») — причастие, обозначающее действие, совершаемое музыкой в данный момент.
2. Найдите в тексте причастие, перешедшее в существительное:
«происходящее» (повтор из задания А2).
3. Как вы понимаете мысль автора: «Музыка зовёт не только размышлять, но и сопереживать»:
Эта мысль означает, что музыка — это не просто набор звуков, который можно слушать поверхностно. Она обращается к слушателю глубже, заставляя его не только думать о смысле произведения, но и чувствовать эмоции, которые вложил в музыку композитор. Музыка способна пробуждать в нас сочувствие, понимание и эмоциональную связь с теми чувствами, которые переживает автор. Таким образом, слушатель не просто анализирует музыку, но и переживает её вместе с композитором, что создаёт особую духовную близость. Музыка становится мостом между творцом и слушателем, объединяя их через общие эмоции и мысли.
4. Опишите особенности вашего восприятия музыки (пример):
Для меня музыка — это мощное средство эмоционального выражения и внутреннего общения. Я часто слушаю музыку, чтобы выразить свои чувства или настроиться на определённый лад. Иногда музыка помогает мне справиться с трудностями, поддерживает в моменты грусти или усталости. Я замечаю, что разные мелодии вызывают у меня разнообразные эмоции — от радости и вдохновения до грусти и задумчивости. Мне нравится, когда музыка рассказывает историю, заставляет меня задуматься о жизни, людях и чувствах. Иногда я могу почувствовать, что музыка «говорит» со мной напрямую, как будто понимает мои переживания. Это делает моё восприятие музыки очень личным и глубоким.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.