Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 КлассЧасть 1 Номер 187 Рыбченкова — Подробные Ответы
Прочитайте фрагмент текста, определите его тему и основную мысль. Озаглавьте текст.
По засыпанному галькой, (не)утоптанному берегу шли три медведя. Большая медведица стала переходить быструю реку. Шлёпая по воде лапами, на середине реки она резко погрузилась в воду и вышла на берег. С её (не)промокшей шкуры с журчанием стекала вода.
Примеру её последовал (не)большой медведь. На правой стороне речушки остался маленький, ещё (не)окрепший медвежонок. Он побрёл по воде, но, достигнув глубокого места, испугался и остановился.
Медведица в одно мгновение очутилась возле среднего медвежонка, (не)понимающего, в чём дело, и дала ему такую затрещину, что тот отлетел на отмель. Схватившись обеими лапами за левое ухо, он заорал диким голосом. Продолжая держаться лапой за ушибленное место, он стремительно кинулся через речку, схватил (не)успевающего за ним младшего братишку за шиворот и, всё ещё недовольно вскрикивая от (не)заслуженного наказания, переволок его через глубокое место.
Вся группа исчезла в чаще, но ещё долго в тишине утра до нас доносились жалобные вопли (не)умолкающего ни на минуту медвежонка.(По Е. Спангенбергу)
Заголовок текста
«Семья медведей переходит реку»
Тема текста
Семья медведей переходит реку, помогая друг другу.
Основная мысль
Животные воспитывают своих детёнышей, учат их взаимопомощи и ответственности.
Выписка причастий с «не»
| Слитное написание | Раздельное написание |
|---|---|
| неутоптанному | не окрепший |
| непромокшей | не понимающего |
| незаслуженного | не успевающего |
| не умолкающего |
Ответы на вопросы
- Медведица действительно незаслуженно наказала медвежонка?
Нет, наказание было справедливым, так как медвежонок не понимал опасности и мешал младшему брату. - Тип речи текста
Описательный, повествовательный. - Функциональный стиль текста
Художественный стиль, так как текст содержит живописные описания, эмоциональные детали и повествование.
План текста
- Медведи идут по берегу реки.
- Медведица переходит реку первой.
- За ней следует медвежонок, младший остаётся на берегу.
- Младший медвежонок боится идти по воде.
- Медведица наказывает старшего медвежонка за непонимание ситуации.
- Старший помогает младшему перейти реку.
- Семья уходит в лес, слышны жалобные вопли младшего.
Ключевые слова
медведи, река, медведица, медвежонок, наказание, помощь, страх, семья.
Краткое изложение
Три медведя переходили через реку. Медведица первой смело шла по воде. Старший медвежонок последовал за ней, а младший остался на берегу, испугавшись глубины. Медведица наказала старшего за то, что он не понимал опасности. Старший медвежонок схватил младшего за шиворот и помог ему перейти реку. После этого семья исчезла в чаще, а издалека доносились жалобные вопли младшего медвежонка.
Заголовок текста
«Семья медведей переходит реку»
Тема текста
Тема данного текста — семейные взаимоотношения у животных, проявление заботы, воспитание и преодоление трудностей в природе. Рассказ показывает, как медведица заботится о своих детёнышах, помогает им справиться со страхами и учит быть смелыми и ответственными.
Основная мысль
Основная мысль текста заключается в том, что животные, подобно людям, имеют свои семейные традиции и ценности. Они проявляют заботу и строгость, воспитывают молодое поколение, учат его взаимопомощи и ответственности за других. Текст подчёркивает важность поддержки в семье и необходимость учиться преодолевать страхи.
Выписка причастий с «не»
| Слитное написание | Раздельное написание |
|---|---|
| неутоптанному | не окрепший |
| непромокшей | не понимающего |
| незаслуженного | не успевающего |
| не умолкающего |
Объяснение написания «не» с причастиями
- Слитное написание («незаслуженного», «непромокшей», «неокрепший», «небольшой») применяется, когда причастие выступает в роли прилагательного с отрицательным значением и не имеет зависимых слов. В таких случаях «не» является приставкой, образующей новое слово с противоположным значением.
- Раздельное написание («не утоптанному», «не понимающего», «не успевающего», «не умолкающего») используется, когда есть зависимые слова, либо подчёркивается отрицание, либо слово сохраняет глагольное значение. Например, «не утоптанному берегу» — с зависимым словом «галькой», «не понимающего» — с зависимым словом «в чём дело».
Ответы на вопросы
- Медведица действительно незаслуженно наказала медвежонка?
Нет, наказание было справедливым и необходимым. Медведица строго отнеслась к старшему медвежонку, который не понимал опасности и мешал младшему брату перейти реку. Строгость матери — это проявление заботы и желание защитить своих детёнышей от возможной опасности. - Тип речи текста
Текст относится к повествовательному типу речи с элементами описания. - Функциональный стиль текста
Текст написан в художественном стиле. Он содержит яркие образные описания, эмоциональные детали, живое повествование, характерное для художественной литературы.
План текста
- Описание берега реки, покрытого галькой и не утоптанного.
- Медведица начинает переход через быструю реку.
- Медведица шлёпает лапами по воде, погружается и выходит на другой берег.
- Следом за ней идёт небольшой медведь.
- Младший медвежонок остаётся на берегу, так как боится глубины и ещё неокрепший.
- Медведица быстро подходит к старшему медвежонку, который не понимает причины остановки.
- Медведица наказывает старшего медвежонка за непослушание.
- Медвежонок кричит от боли, схватившись за ушибленное ухо.
- Несмотря на наказание, старший медвежонок помогает младшему перейти реку, схватив его за шиворот.
- Семья медведей уходит в лес, а жалобные вопли младшего медвежонка слышны ещё долго.
Ключевые слова
семья, медведи, река, переход, страх, наказание, помощь, воспитание, забота, природа.
Подробное изложение текста
В рассказе описывается трогательная сцена из жизни семьи медведей, которые переходят через быструю речку. Берег реки покрыт галькой и не утоптан, что усложняет переход и требует осторожности. Медведица, как самая опытная и ответственная, начинает переход первой. Она осторожно шлёпает лапами по воде, затем резко погружается, чтобы перебраться на другой берег, и выходит на него, при этом с её непромокшей шкуры с журчанием стекает вода.
За ней следует небольшой медведь, который смело идёт по воде, но младший медвежонок остаётся на правом берегу, так как он ещё неокрепший и боится глубины. Он пытается идти по воде, но, достигнув глубокого места, останавливается от страха.
Медведица быстро оказывается возле старшего медвежонка, который не понимает, почему нужно торопиться и почему младший брат не идёт следом. Она даёт ему затрещину за непослушание и невнимательность. Медвежонок, схватившись обеими лапами за ушибленное левое ухо, издаёт дикий крик. Несмотря на боль и наказание, он быстро приходит в себя, продолжая держаться за ушибленное место, и стремительно перебегает через речку. Затем он хватает младшего брата за шиворот и, несмотря на своё недовольство наказанием, помогает ему перейти через глубокое место.
После того как вся семья медведей успешно переправилась через реку, они исчезают в чаще леса. Однако ещё долго в тишине утра слышатся жалобные вопли младшего медвежонка, который не умолкает ни на минуту. Этот звук напоминает о том, что даже в природе, где царит строгий порядок и выживание, есть место заботе, любви и воспитанию.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.