Учебник по русскому языку для 7 Класса, автором которого является Л. М. Рыбченков, является важным пособием для школьников, стремящихся усовершенствовать свои знания в области грамматики, орфографии и синтаксиса. Учебник ориентирован на углублённое изучение русского языка, а также развитие навыков правильной речи, что делает его важным инструментом как для учеников, так и для учителей.
Основные особенности учебника Л. М. Рыбченкова:
Структурированность и логичность подачи материала.
Учебник построен так, что каждая тема подаётся логически, последовательно, начиная от простых понятий и заканчивая более сложными аспектами языка. Это облегчает восприятие и усвоение материала, особенно для подростков, которые только начинают углублённо изучать язык.Практическая направленность.
В отличие от многих теоретических учебников, Рыбченков уделяет особое внимание практике. Каждая глава включает упражнения, которые помогают не только закрепить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Это важное преимущество учебника, так как он способствует развитию речевых и грамматических навыков в реальных ситуациях.Разнообразие видов упражнений.
В учебнике используются различные типы упражнений: на развитие орфографических и пунктуационных навыков, задания для анализа текстов, упражнения на составление предложений, а также задания, которые учат правильно формулировать мысли, составлять аргументы и выражать свою точку зрения.Интерактивность и творческий подход.
Учебник ориентирован на развитие творческих способностей учащихся. В нём присутствуют задания, стимулирующие воображение и креативность, такие как составление сочинений, создание описаний, написание эссе. Это помогает развить не только языковые, но и коммуникативные навыки.Многообразие текстов для анализа.
В учебнике представлены различные тексты для анализа, включая рассказы, стихотворения, диалоги и фрагменты из классической литературы. Это помогает учащимся развивать навыки литературного анализа, а также учит применять грамматические знания на практике.Доступность и понятность языка.
Несмотря на обширность материала, учебник написан доступным и понятным языком. Это делает его удобным для самостоятельного изучения, а также помогает справиться с трудными темами, такими как синтаксис, орфография и пунктуация.
Учебник Л. М. Рыбченкова «Русский язык. 7 Класс» — это качественное и всестороннее пособие для учеников, стремящихся повысить уровень знания русского языка. Он подходит как для индивидуального изучения, так и для работы в классе.
ГДЗ по Русскому Языку 7 КлассЧасть 1 Номер 105 Рыбченкова — Подробные Ответы
Объедините слова первого и второго рядов в пары.
1) Сыгранный, изученный, подчёркнутый, рисующий, сшитый.
2) Изучен, подчёркнут, сыгран, сшит.
1. Подумайте, что объединяет пары слов. В чём разница между ними?
2. Почему одно из слов первого ряда осталось без пары? Чем оно отличается от других слов?
Сыгранный – сыгран,
изученный – изучен,
подчёркнутый – подчёркнут,
сшитый – сшит,
рисующий — (без пары).
Все пары слов — причастия. Слова первого ряда — полные страдательные причастия, второго — краткие страдательные причастия.
«Рисующий» — действительное причастие, краткой формы не имеет, поэтому осталось без пары.
Объединение слов в пары:
Сыгранный — сыгран
Изученный — изучен
Подчёркнутый — подчёркнут
Сшитый — сшит
Оставшееся без пары слово: рисующий
1. Что объединяет пары слов? В чём между ними разница?
Все слова, образующие пары, являются причастиями, то есть формами, которые сочетают признаки глагола и прилагательного. Их объединяет то, что оба варианта обозначают признак по действию и связаны с одним и тем же глаголом (например: сыгранный ← сыграть, изучен ← изучить и т.д.).
Однако есть и различия:
Слова из первого ряда — это полные страдательные причастия прошедшего времени. Они согласуются с существительными в роде, числе и падеже, выполняют синтаксическую роль определения. Например: сыгранный спектакль, изученная тема, подчёркнутая фраза.
Слова из второго ряда — это краткие страдательные причастия. Они не изменяются по падежам и чаще выступают в роли сказуемого. Например: спектакль сыгран, тема изучена, фраза подчёркнута.
Таким образом, пары объединяют форма (причастие), залог (страдательный) и время (прошедшее), а различает — полнота формы (полная/краткая) и синтаксическая функция.
2. Почему слово «рисующий» осталось без пары? Чем оно отличается от остальных слов?
Слово «рисующий» действительно не имеет пары во втором ряду, потому что это действительное причастие настоящего времени. Оно указывает на активное действие, совершаемое субъектом (тот, кто рисует), в отличие от страдательных причастий, которые обозначают действие, совершаемое над объектом.
Кроме того, в русском языке краткие формы имеют только страдательные причастия.
Действительные причастия краткой формы не имеют, поэтому у слова «рисующий» не может быть аналога вроде «рисуем» или «рисован» в той же форме и значении.
Примеры:
Рисующий человек — тот, кто сам рисует.
Рисуемый объект — тот, кого рисуют (это уже страдательное причастие, и от него можно образовать краткую форму: «объект рисуем» — условно).
Вывод:
Все пары слов — это формы страдательных причастий, отличающихся степенью полноты. Единственное слово, не образующее пары, — «рисующий», потому что оно действительное и краткой формы не имеет.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.